百家樂-【名家專欄真人線上百家樂】烏托邦式“教育”現雛形(一)

本文論述環球極權主義者若何行使中共病毒,在教導範疇帶來可能覆滅人類自由的所謂“大重置”。
本文是美國教導系列談論的第18篇。
從20世紀40年月最先,舉動生理學家斯金納提出,兒童可以像馬戲團的植物同樣被調教以及訓練,而不是傳統意義上的“教導”。這曾經被認為是一個保守的設法,最少在那時是如許。
但目前這類“新型教導”已經經初具雛形了。
迷信家在所謂的斯金納箱內對植物進行試驗,行使簡略的獎懲軌制來勉勵或者制止某種舉動。在一個典型的斯金納箱內,植物會發明一個鑄塊或者杠桿。每當它顯露優秀并按下杠桿時,該植物就會取得食品或者飲料等嘉獎。包含電擊在內的賞罰也能夠對過錯的舉動進行賞罰。
經由過程“教授教養機械”的“法式化引導”,顛末充足多的調教,植物學會了齊全按照迷信家的要求往做。目的已經經到達了:行使這個被稱為“操作性前提”的進程可以迷信地改變舉動。終極,斯金納也但願可以或許展望舉動。
在他把人類僅僅望作是生物刺激與反響器的概念激勵下,斯金納實踐上認為,像老鼠以及鴿子同樣,兒童也能夠經由過程“教授教養機械”被調教成特定的舉動方式。固然斯金納改更改物舉動的試驗相對於比較勝利,但下一個前沿課題是找出兒童的立場百家樂預測、代價觀以及信奉是否也能夠被把持。
從前有一則丑聞觸及到雜志上一張斯金納自己幼女的照片,照片中的女孩被認為是一個“斯金納箱”的試驗品,這張照片那時引發了”的氣忿。是以,在斯金納箱中對兒童進行舉動操控試驗在那時是不受美公民眾迎接的。
然而,本日一樣的準則也在當代教導中施展著述用。但本日的要領不是鑄塊或者杠桿,而是觸及電腦、算法、人工智能以及大數據。若是不加以節制,人類可能會瀕臨一場可能永久沒法規复的劫難。

中共病毒加速人工智能以及高科技在教導範疇的運用

美國”大眾對中共病毒的警覺以及擔憂,正被教導機構、環球構造和他們的高科技盟友們兵器化,而試圖從基本上改變美國公立黌舍的教授教養模式。在中共病毒的掩護下,目前美國的教導界正在以客歲還沒法想像的方式產生著轉變。
例如,用乏味的聲響或者圖像來嘉獎兒童進修的人工智能企圖,正在以一種將徹底改變當前教導的方式推出。絕管那些“專家”以及但願從這場變更中獲利的人或者構造對所謂的“共性化教導”使用了光滑油滑的營銷手腕,但真實的傷害在于,這些對象將使統治精英們可以或許以曩昔沒法想像的範圍把持甚至節制兒童。
依據其倡導者的說法,教導模式數字化的變化也是環球“大重置”的一個樞紐構成部門。所謂的“大重置”是一個由團結國以及國際泉幣基金構造支撐的環球企圖,旨在從實質上確立環球共產主義以及手藝權要統治,以庖代現今的平易近主自治系統。
當然,這個大膽的新“教導”世界對于大眾的自由、隱衷以及真實的教導來說是個可駭的新聞。無非,對于將來的社會工程師以及烏托邦式的中心規劃者來說,這恰是幾十年來教導博士“軍團”以及高科技與生理學的“牧師們”所下達的“軍令”。
從為了多使用電腦法式以及算法教授教養而排出教員,到把在黌舍講堂講課釀成網上教導,這個新教導模式可在每個孩子身上源源賡續地網絡永遠數據以及記載,同時讓當局曩昔所未有的方式獵取小我私家信息。這些轉變將對整個社會的將來發生偉大的影響。
數字化以及將教授教養通盤轉移到網上操作的趨向也將使教導百家樂預測app機構更易經由過程電腦化的虛構獎懲手腕來把持門生。電腦體系將追蹤每個孩子的進修立場以及舉動,這些孩子的思惟終極將被隱蔽在手藝違后的人隨便改變,由於孩子們無心識地盯著他們的電子裝備,追求下一個虛構嘉獎。
在疫情的影響下,美國當下的教導轉型被宣揚為持續供應“教導”所必須的。但現實上,若是不加以阻止,正在創立中的電腦教授教養對象以及體系對孩子們的風險將遙遙跨越病毒。
絕管美國當下的教導模式轉變很大,但”大眾對此的接頭卻很少。是的,環球精英以及政策專家們正在評論它,並且相稱地下地接頭它。但在平凡國民以及選平易近層面,這類轉變縱然被說起,也被廣泛認為是一種趕過于”看法之上的必定性。這些轉變也在全世界范圍內產生著。

環球主義者與“大重置”

世界經濟論壇的創始人施瓦布大概是“大重置”的首要倡導者。他在WEF網站上的一篇文章中死力鼓吹為了應答中共病毒,“咱們社會以及經濟的一切方面,尤為是教導,必需接收‘改革’”。
甚至在2020年6月份各大國際構造以及大企業地下推出“大重置”企圖之前的幾個月,WEF就已經經在宣揚其應答中共病毒的教導大變更倡議。
例如,在4月3日一篇題目為“經濟互助生長構造說,疫情時代的在家教導可能會永久改變教導模式”的講演中,WEF資深作家布魯姆對教導的預期變化和“手藝若何庖代面臨面教授教養”大加贊賞。
“專家們認為,教員在疫情時代所使用的手藝手腕可能會帶來持久的教授教養轉變,將來科技將在教導中施展更大的作用。”布魯姆詮釋說。他指出,人們愈來愈依靠微軟、谷歌以及Zoom等大科技公司。
WEF講演中所引用的所謂專家們特別很是清晰,行將到來的教導轉型遙遙越過了簡略地用在網上教授教養庖代面臨面教授教養的范疇。
例如,講演中引用的一名專家描寫了教員自身腳色的基本轉變。他們將再也不“教授學問”,取而代之的是,他們將與孩子們一路成為“學問的配合製造者”。
說得更直白一點,在這個有中共病毒的教導“鮮豔新世界”里,教員將再也不是傳統意義上的教書育人的先生,而有可能成為某種情勢的門生保姆。電腦以及算法將成為真正意義上的教員。
在WEF的另一篇關于中共病毒若何徹底改變教導的文章中,WEF的兩位通訊擔任人指出,很多人正在將“網上進修作為極速百家樂他們‘新常態’的一部門”。
施瓦布在他的《大重置》一書中,對他所描寫的“數字化轉型”的“加快”大為中意,并認為中共病毒是“催化劑”。
施瓦布說:“全世界的人恆久待在家里的一個首要影響是數字世界將以一種決定性的、每每是永遠性的方式擴張以及前進。”他引用谷歌首席履行官皮查伊的展望,認為這將對教導等部分發生“嚴重而持久的”影響。
在關于“數字化加快”的一章中,施瓦布的書中指出,在疫情“禁閉”時代,人們處置大部門的一樣平常事務都依靠于互聯網,包含教導。
在亞洲以及別的區域,向數字化以及在線教導的轉型是云云敏捷,以至于“傳統的教導方式將面對愈來愈大的壓力來驗證其代價并證實其免費的合感性。”這位WEF創始人說道。
施瓦布接著死力宣傳了一個被稱為“eversion”的觀點。在這個觀點中,每小我私家都被迫進入一個“數字化的、‘掉重’的世界”,在這個世界里,教導等運動“別無選擇,只能以數字化的方式進行”。而這類在線變化將是永遠性的,他增補道,“用于指點以及別的情勢支撐的運用法式”將成為新的常態。
當然,周全的監控以及節制遙不止于教導。施瓦布甚至提到“智能茅廁”,這類智能茅廁將追蹤“康健數據”并進行“康健闡發”。
但還有更使人不寒而栗的。施瓦布說,“大重置”的樞紐要素之一是“第四次工業反動”,這將致使“咱們的身材、數字以及基因身份的融會”。
這個中可駭以及生計性的傷害應當是不言而喻的,尤為百家樂必勝術是在黌舍里以“教導”為幌子對孩子們使用時。
支撐者幾近不屑于遮蓋,教導的一個樞紐方針是讓孩子們為生涯在一個手藝獨裁的國度做預備。在阿誰“鮮豔新世界”里,大眾自治將被迷信家、工程師以及別的為統治階層服務的“專家”統治所庖代。
“教導必需從舊的思維模式中解放進去,知足所謂的第四次工業反動的要求。以是,它必需讓年青工資科技前進所統治的世界做好預備。”Ioan Craciun在為羅百家樂破解馬尼亞收集寧靜雜志撰寫的一篇題目為“大重置——教導與數字掃盲”的文章中寫道,聽起來就像舊日的共產黨謀劃者。

譯注:在本文中多次浮現的用詞“鮮豔新世界”是援用英國作家阿道斯‧雷歐那德‧赫胥黎于1932年頒發的一本反烏托邦小說《鮮豔新世界》。該故事設定在公元2540年的倫敦,描寫了與現今社會迥異的“文化社會”的一系列科技,如人類試管培育提拔、就寢進修、生理操控、確立嬰兒前提反射等。在這個想像的將來新世界中,人類已經經人道淹滅,成為在精密迷信節制下,身份被注定、平生為奴隸的生物。新“文化社會”的規語是“共有、同一、平定”。該小說與《一九八四》以及《咱們》并列為世界三大反烏托邦小說。
原文CCP Virus Ushers In Brave New World of Techno-Utopian ‘Education’登載于英文《時報》
作者簡介:
亞歷克斯‧紐曼是一名屢獲殊榮的國際、教導家、作家以及垂問,他與人合寫了《教導者的惡行:烏托邦是若何行使公立黌舍搗毀美國孩子的》一書,他還負責“自由前哨媒體”的首席履行官,并為美國以及國外的種種出書物撰稿。
本文是作者“美國教導研究”的系列文章的第18部門。
本文僅代表作者自己的概念,紛歧定反映《時報》的概念。
義務編纂:高靜 #

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