百家樂-家長呼百家樂教學吁:關注當地學區《民族研究課程》審議

3月23日,橙縣洛斯阿拉米托斯學區召開例會,絕管學區尚未最先接頭《平易近族研究課程》,但本區住民對黌舍教的這個《平易近族研究課程》透露表現擔憂,也有家長明確透露表現否決。住民們在一個月前就要修業委們在散會時,支配時間聽聽大眾的看法。
3月18日,加州教導局顛末8個小時的地下接頭后,董事會成員以11:10票經由過程了《平易近族研究課程》。該課程會在各學區審議,提案后一般有30天的聽取看法時間,家長們可存眷內地的學區會議,并抒發本人的看法。

批評性的《平易近族研究課程》

住民阿琳說:“縱然按照州的引導目標,學區在教授教養中仍有肯定的自由以及歸旋余地,董事會應當對這事堅持通明。對于一切的孩子以及怙恃來說,這黑白常緊張的話題。” 阿琳質疑在教材中未包含馬丁·路德·金的以及平活動,但卻先容了那些發起暴力的運動者。
住民哈里埃特在會上談話說:“若是您覺得這是索求少數平易近族的奉獻以及文明懸殊,我催促列位做一些作業,您們應當曉得這門課程發源于批評性種族實踐。教材的體例者特別很是保守,將美國描寫為確立在以歐洲為中央的白人至上主義者、反黑人、性別鄙視以及對峙階層的根基上,他們想把咱們的孩子們造就成‘社會公理’的兵士。”
“當我閱讀教材樣板時,我特別很是想曉得作者為什么讓咱們恨本人,并彼此冤仇,然后稱之為是社會公理。人們應當查一查是誰在違后出巨資支撐這個改變以及百家樂算牌平易近族研究委員會的那瘋狂百家樂些人。這讓我想起了那些拿黑人當釣餌的騙子,他們勉勵黑人成為受益者,而不是誠篤的國民,他們稱是種族主義致使黑人沒法勝利,這使黑人不愿積極并謝絕承當小我私家的義務。我母親在多年前加入了平易近權活動,但她后來望到了另一種聲響,他們勉勵黑人從積極逾越自我,轉為指責別人以及社會,而這對整個黑人族裔黑白常晦氣的百家樂破解。”

設置裝備擺設性的《平易近族研究課程》

住民勞拉·譚納認為,加州教導局推進的《平易近族研究課程》采用廣義的政治意識形態,用種族、平易近族以及性別等種別把門生分解成克制者或者被克制者,它將致使對峙、欺負以及思惟被禁錮。
譚納倡議學區開設“設置裝備擺設性的平易近族課程”,“講述美國汗青上人平易近奮斗以及勝利的故事,輔助門生存眷國民的義務,加強族裔間的互相懂得,并勉勵他們提出本人的見解”。
“1893年,非裔丹尼爾·黑爾·威廉姆斯博士在進行了有記錄的第一例勝利的心包手術,是有史以來第一名進行心臟直視手術的人,并且確立了第一家黑人病院;蘇珊·拉·弗斯切·皮克特是第一名取得醫學學位的印第安人,是19世紀的一名努力的社會改造家以及大夫;威廉以及埃倫·克拉夫特逃走了奴隸制取得自由,之后歸到喬治亞州成立了一所黌舍,他們曉得教導能輔助人們脫節貧窮。咱們可以找到許多如許的例子,這些美國人奮斗的例子可以或許架起橋梁,勉勵人們經由過程積極完成本人的夢想。”

社會公理課

在學區會議上,項目組的先生還先容了將來5年將傳授社會公理課的企圖,課程綱目的鏈接已經放在學區網頁上,家長們有30天的反饋看法時間;若是最后經由過程,將在炎天對先生進行培訓,并從秋日最先在小學至高中講課。社會公理課將傳授社會公理的規範,分為身份、多樣化、公理以及舉措四個範疇。
社會公理課不同于百家樂賺錢平易近族研究課程,后者是一個完備的部門。住民戴維認為,在某些名詞前加上潤色詞,寄義將不同。社會公理與公道有關,而是在要求效果同等,將資本從新調配給黨派所支撐的某些群體,并以政治精確性打壓不同的聲響。
住民瑪姬說:“我想談談平易近族研究以及社會公理課程,我否決教育孩子們視本人是克制者或者被克制者,這對孩子們情緒以及生理康健的生長是傷害的。將白人家長以及孩子界說為克制者,將有色人種界說為受益者,將使兩邊都成為輸家,并且無助于有色人種的孩子取得勝利。”
鑒于加州公立黌舍賡續推出保守性教導、批評性的平易近族研究課程、社會公理課等,哈里埃特倡議家長們存眷2022選擇黌舍活動,為每個孩子確立資金賬戶,讓資金尾隨您的孩子的選擇進入該黌舍,并且這筆錢還可以用于大學以及職業黌舍的進修,直到孩子們滿35歲或者用完為止。◇
義務編纂:李欣

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