百家百家樂技巧教學樂-橙縣古典學校:培養有道德有責任感學生

橙縣古典黌舍確立一年多了,深受家長們的迎接,本年春季將增長6年級并再招收60論理學生,下周將會從500人中隨機抽出登科的門生。

橙縣古典黌舍。
橙縣古典黌舍校園。

2019年12月,橙縣橙市學區批準了OCCA公立特許黌舍。絕管客歲受疫情影響,黌舍仍在客歲8月開學,并招收了5個年級共300論理學生,在加州任何區域的孩子都可以申請收費退學。

黌舍運動室,墻上最大鏡框內是1776.7.4大陸會議經由過程的《自力宣言》。

OCCA黌舍的確立

橙縣古典黌舍董事會主席杰弗里·巴克博士先容說:“確立特許黌舍的設法來自馬克·布克,后來在我老婆競選橙縣學區委員時,咱們有了許多的交流。我的孩子上過希爾斯代爾學院,那里有一套古典教授教養體系,又稱為巴尼特許黌舍。斯蒂芬·巴尼是一名激昂大方的人,他資助了希爾斯代爾教授教養體系,現在在全美10個州共有22所巴尼特許黌舍。”
巴克說:“布克以及我有配合的愿看,以是咱們從加州特許黌舍協會聘人寫了700多頁的請愿書,在2019年12月20日早晨1點15分擺佈,董事會以4:3經由過程了確立特許黌舍的提議。那天早晨,我以及布克站在那兒,相互望著對方。噢,咱們取得了允許,但什么都沒有呢!客歲,咱們進行了大批的事情,租了這個園地,以及希爾斯代爾簽定了協定,可以使用它們的K1-12課程,并在客歲8月份最先了1-5年級的教授教養。”
“咱們預備慢慢增長年級,最后到達高中12年級,如許孩子們可以上到高中卒業。目前是每個年級2個班,每班30論理學生,每班一名先生,還有一位專任的體育先生。咱們有很長的候補名單,但受園地限定沒法招收更多的門生,咱們期待黌舍能持續擴大。”

古典黌舍的理念

巴克說:“古典教導源于咱們在50年或者75年後人們受教導的方式,向東方文化中最巨大的思惟家亞里斯多德、柏拉圖、蘇格拉底、荷馬、莎士比亞進修,進修拉丁語。實在目前在醫學、生物學以及工程學等學科中都邑用到拉丁語詞匯或者縮寫,進修拉丁語也有助于孩子們的英語語法以及寫作。咱們致力于供應合適的選修課,讓孩子們進修藝術、迷信、計算機以及編程,讓他們在學術上能鋒芒畢露;同時教會他們若何思索,讓他們成為崇高、仁慈、有義務感的優秀的國民。”

橙縣古典黌舍墻上掛著的美國憲法簽署者的畫像。
墻上掛的傳統圖案十字繡畫。

教授教養助理托馬斯說:“我小時辰上了五年的古典黌舍,以及先生的關系很親近,我喜歡學拉丁語以及希臘語,到目前還記得當時學的學問。6年級轉到公立黌舍后我分外難熬,就以為沒有進修豪情。我以為古典教授教養是一種團體的教導,注意造就孩子們的品質以及伶俐,而不但是進修學問。”
在教員聘任以及課程配置上,巴克透露表現,起首在聘任教員上咱們有天真性,其次是課程的配置,可以供應不同的難度,沙加緬度保舉使用一些課程綱目,但不是必需的。在我眼裡,他們的課程配置是掉敗的。他說:“中學是進修語法以及記住時間表、元素周期表、稱號以及汗青事宜的時期,但目前的教導拋卻了影像階段。而在古典教導中,人們經由過程誦經、歌曲、韻律來輔助違誦。小孩子剛進修說話時,他們經由過程聽、說,并賡續地重復;在進修語法后,要進修邏輯部門,然后進修修辭。蘇格拉底的要領是解答門生的疑難,這是咱們許多年一向采用的要領。但可憐的是近幾十年的教導,讓許多孩子的閱讀、懂得以及寫作本領降低。”

百家樂預測app特許黌舍以及公立黌舍

巴克博士原是新港海灘市私家診所的低級保健醫師,他說:“我曾經在洛斯阿拉米托斯團結學區負責了12年的董事,縱然學區做了決定,但想要推進任何改變都很難,教員工會權勢特別很是強盛,他們不想改變。最后,我被工會推舉的人替換了,但若是不是那樣,我永久不會無機會開設這所黌舍,而大多半的特許黌舍不屬于教員工會。”
教員工會埋怨特許黌舍分走了公立黌舍的生源以及資金,巴克說:“特許黌舍的存在會增進公立黌舍做出改變,迫使它們變好。這里的孩子來自各個縣,家長們的支撐是對咱們的勉勵,也匆匆使咱們加倍積極,供應他們所要的教導。”
在師資業餘本領上,“客歲炎天,咱們請了希爾斯代爾課程的教導者對先生進行培訓,以使他們用古典教授教養的要領。”巴克說:“聘任員工確鑿是一項艱巨的挑釁,咱們必需找到合適的員工,很多先生來到這里是為了一種信念,她們拿的薪水比原來少。”
無非,巴克透露表現他們在許多方面也遭到限定,很多設施不克不及用,譬如可否百家樂破解嘉獎良好的先生,不行,遭到同一薪酬條約的限定;譬如數學課沒到達規範,不讓孩子加入體育隊?咱們也不克不及如許要求;譬如勉勵孩子們加入課外指點班,如許也不行。有一種聲響說,在特許黌舍先生的去職率高,這是由於公立黌舍是很難解雇先生的,他們的條約期很長,還要領取一筆很高的用度才能解雇。就像你往注射,一個護士扎了半天都不行,但你不克不及解僱他們。在公立黌舍不是基于教員們的傑出本領,而是教齡,這造就出了中等程度的教員。“我認為,咱們應當給良好先生更高的待遇,勉勵先生們不要平淡,而要賡續地積極。”
縱然您曉得某位先生好,你也很難給孩子們選擇先生。但特許黌舍給了孩子們選擇性,以是許多特許黌舍都有守候者名單。巴克說:“教授教養質量并反面資金成反比。在華盛頓特區,每個孩子消費約2萬5千美元,但他們是顯露最差的學區,加州約莫1萬美元擺佈。與別的國度相比,美國的教導經費要多許多,但在國際測驗競賽中卻排在后面。阿曼達·里普利密斯走訪了世界各地的黌舍,她認為,咱們消費了許多錢在一流的體育辦法上,而不是在孩子們的學業上。”
巴克談到,家長也能夠選擇公立黌舍,但很難取得批準,就似乎你在新港海灘市上學,你先要向該市申請脫離,然后你要到杭廷頓海灘市申請參加該市黌舍,取得兩邊的批準才可以轉學,而特許黌舍不必要這些。“就像你喜歡杭廷頓海灘市的一個餐館,但你必要向兩個市的嚮導叨教并取得批準;人們應當可以本人決定上哪往用飯,受教導也是同樣。”

古典黌舍的教授教養

麗貝卡是三年級的先生,她在私立黌舍教了約莫20年,她的班有21論理學生來校,其餘的門生上彀課,“這是充斥挑釁的一年,在班上的門生注重力比較集中,有很好的互動,線上的門生要積極跟上”。
麗貝卡先容說,這是公立的特許黌舍,以是會百家樂技巧教學遵守加州的教授教養綱目,但教授教養方式以及要領比較天真,“譬如教汗青時,我會讓孩子們望戲劇或者聽音樂的片斷,而不僅僅是讀課文,像火花同樣激起他們的進修愛好,注意美德教導,從而使他們成為有咀嚼的國民”百家樂
“在教室里以及校園里,都寫著6條美德:公道、誠篤、禮貌、勇氣、尊敬以及義務,以是孩子們隨時可以望到,當他們做得好時會失去美德卡。 譬如,孩子們按時當真實現功課或者某個使命,那他們會失去義務卡。”

6個美德支柱:公道、誠篤、禮貌、勇氣、尊敬以及義務。

麗貝卡先生很喜歡教三年級的孩子們,她說:“8、九歲的孩子們處于完善的年紀,他們能懂得風趣以及取笑,聽得懂你講的笑話,又不像大孩子們那樣有相對於固定的觀念。在整個學期內,咱們會先容三本小說給他們;教室內還有小藏書樓,孩子們可以閱讀他們喜歡的書。”
下戰書下學后,托馬斯以及幾個孩子在實習拼寫,玩賓果游戲。“咱們經由過程聲響來研究單詞的拼寫,經由過程圖片實習許多單詞,然后實現一個英語句子。孩子們上四年級后才會學拉丁文。” 托馬斯透露表現,當她據說這個黌舍后就特別很是想來這里,就像美洲原百家樂機率居民同樣,很想保留傳統的文明。◇
義務編纂:李欣

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